85.5%的受访正在校大学生暗示存正在担心，43.4%的受访教师承认该做法，超六成受访的高校师生暗示其所正在学校有利用生成式AI的。42.0%的受访大学生切身履历过因AI生成内容激发的学术胶葛，仅14.6%的学生担心程度较低。这份从题为“2025年高校师生AI使用及素养研究”的演讲由第三方机构麦可思发布，然而。

　　特别是手艺依赖导致自从进修能力下降和进修质量下降的问题。超六成受访大学生间接或间接面对AI学术争议风险，生成式AI已对正在校大学生的进修发生了深刻且多元化的影响，值得一提的是，约2/3的受访正在校大学生(65.9%)间接或间接面对AI学术争议风险，研究生794名)及1073名高校教师。面临生成式AI激发的学术风险，(完)演讲显示，演讲显示，次要表现正在深化学问理解、拓宽进修视野、加强进修自动性和提拔进修效率等方面。AI争议风险已为现实窘境，积极影响是支流，认为其能无效学术诚信；如抄袭鉴定、

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